س 1: كيف يسهم أدب الطفل في التطهير الانفعالي؟
ج 1: يطهر النفس من الخوف والفزع والرعب وإثارة الانفعال ببساطته وعلاقته بالإنسان.
س 2: ما مشكلتا أدوات التواصل الاجتماعي والبرامج الحاسوبية لدى الطفل؟
ج 2: الإغراق في الخيال والتعريف بالجريمة.
س 3: ما صور تشويه التلفاز ومواقع التواصل الاجتماعي والبرامج الحاسوبية لحياة الطفل؟
ج 3: 1- اضطراب نظام النوم والأكل لدى الطفل 2- الإصابة بالأمراض الجسمية 3- التأثير على التحصيل الدراسي 4- المشاكل النفسية. 5- غرس السلوك العدواني. 6- الاستهانة بحقوق الآخرين.
س 4: ما أهم وظائف أدب الطفل على مستوى الطفل ذاته؟
ج 4: 1-
الموضوع الثالث: الخيال وسيلة لأدب الأطفال
س 1: ما الخيال والتخيل وما دورهما في الأعمال الفنية والأدبية؟
ج 1: عملية اتحاد الذكريات والخبرات السابقة في بنية جديدة، وتصور أشياء لم تحدث من قبل، وهو أصل كل الأعمال الابتكارية وروائع أدب الأطفال، والخيال أعظم هبة وهبها الله للأطفال.
س 2: كيف نفرّق بين الخيال والتخيل؟
ج 2: الخيال: يخلق الأشياء التي يمكن أن تدرك أو تحدث. التخيل: تصور أشياء لا وجود لها ولا يمكن أن تتحقق.
س 3: ما أنواع الخيال في أدب الأطفال؟
ج 3: 1- الخيال الإيهامي في مرحلة ما قبل المدرسة. 2- الخيال الإبداعي (التركيبي) يبدأ في سن السادسة، ويأتي نتيجة التفتح والنضج العقلي، ويؤدي إلى الإبداع.
س 4: كيف يتم تنمية نوعي الخيال في مرحلة الطفولة؟
ج 4: عن طريق توفير مساحة وأدوات اللعب ما قبل المدرسة، وتنمية اتجاهاته بعد سن السادسة.
اقرأ/ي القصة التالية؛ ثم حلل/يها في ضوء المعطيات بعدها:
الجدول الحنون
في مكان بين الجبال انتظرت المخلوقات حزينة لغياب الغيوم، وقد بكت معها الأشجار من غياب الماء، وفي ظهيرة صامتة جاءت غيمة صغيرة ونمت على قمة الجبل، فتبعتها غيمة ثانية، وثالثة، فرفعت المخلوقات عيونها إلى السماء، تجمعت الطيور سعيدةً بعودة الجدول، وكانت العصافير الملونة تعزف أعذب الألحان.
1- مرحلة الطفولة التي يناسبها النص. التعليل 2- أدوات النص الفنية ( اللغة، الأسلوب، الخيال، الصور، الأفكار ) 3- إشارات النص ( المؤشرات اللفظية/المدلولات، ما يميّز النص ) 4- عملية التحليل ( اللغة + الأسلوب + المعنى )